تأثیر آموزش مبتنی بر نظریه انگیزش و محافظت بر رفتارهای پیشگیری کننده از اثرات زیان بار اشعه آفتاب در دانش آموزان پسر

زمینه و هدف: محافظت فردی نقش اساسی در پیشگیری و کاهش سرطان های ناشی از پرتو ماورای بنفش نور خورشید دارد. این مطالعه با هدف تأثیر آموزش مبتنی بر نظریه انگیزش محافظت بر رفتارهای پیشگیری از اثرات زیان بار اشعه آفتاب در دانش آموزان پسر انجام شد. مواد و روش ها: این مطالعه نیمه تجربی بر روی 200 نفر دانش آموز پسر از 8 مدرسه ابتدایی پسرانه در شهر زاهدان در دو گروه آزمون و شاهد که با روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای خوشه ای انتخاب شده بودند در سال 1392 انجام شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته چندبخشی بود که روایی آن توسط متخصصین و پایایی آن با اجرای بررسی اولیه بر روی 20 نمونه و محاسبه آلفا کرونباخ در کل حجم نمونه 83/0 تائید شد. بعد از گردآوری داده های اولیه برنامه آموزشی (سخنرانی به همراه کلیپ و انیمیشن کارتونی در قالب پاورپوینت) در گروه مداخله انجام شد. پس از گذشت دوره انتظار (2 ماه) داده های گروه های پژوهشی گردآوری و با کمک نرم افزار آماری spss16 و با استفاده از آزمون های آماری تی مستقل و زوجی، کای اسکوئر و آنالیز کوواریانس و رگرسیون با سطح معنا دار 95٪ مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند (05/0 p<). یافته ها: میانگین نمرات آگاهی و رفتار در گروه مداخله به صورت معنا داری، به ترتیب، از 55/9 به 88/15 و 15/6 به 55/10 نمره افزایش یافته بود. بر اساس آزمون رگرسیون خطی مدل قادر بود که 12% رفتارهای محافظت در برابر اشعه را پیش بینی کند. نتیجه گیری: مداخله آموزشی مبتنی بر الگوی انگیزش محافظت در ارتقای دانش و نیز رفتارهای پیشگیری از اختلالات اشعه ماورای بنفش در پسران مؤثر است. نوع مقاله: مطالعه پژوهشی.